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　　年间，该工程逐步迭代升级为覆盖名师、名校长、名班主任的“齐鲁三名”工程，构建起“省—市—县—校”四级联动培养体系，依据“三维双系统”名师成长机制模型，探索出“一体两翼双贯通”的培养模式。其中，“三维”即生态互动、教师专长、个性特质三个维度，“双系统”包括由内驱力、外驱力组成的驱动系统和由专业知识、专业发展能力等组成的智能系统。“一体两翼双贯通”的培养模式，即以“学习研究发展共同体”建设为载体，知能提升活动和动力激发活动为两翼，将课题研究、思想凝练等挑战性任务驱动与导师指导贯穿培养周期的全过程，通过集中培训、经典阅读、跟岗观摩、进校指导等活动，助推工程人选成长为教育家型教师和校长。

　　破立并举，严把选才“入口关”。我们始终坚持师德第一标准，重点考察人选的教育教学业绩。在选拔过程中，一方面，打破“唯学历、唯职称、唯论文”的旧条框，立起了“重实绩、重能力、重贡献”的新标尺；另一方面，坚持“公平、公正、公开”，从个人申报到逐级推荐再到省级评选，每一步都接受监督，确保选拔出的每一位教师都是“真金不怕火炼”。“齐鲁三名”的评选中还单独设立了乡村系列，为乡村教师开辟“绿色通道”，申报比例不低于20%，让乡村教育的“星星之火”也能燎原。同时，为成绩突出的青年教师打开破格申报的大门，助力他们“弯道超车”。

　　搭建多元平台，引领教师成长。为每一位工程人选搭建线下实体工作室和网络工作室，为他们打造“成长家园”。在这里，工程人选与区域青年骨干教师和校长形成学习发展研究共同体，共同探讨教育教学的“秘籍”。同时，面向全省中小学教师开放网络工作室，通过课题研究、专业阅读、名师导教等栏目展示分享工程人选的教学经验和成果。目前，全省建立了328个名师工作室、100个领航工作室，形成了“名师带教—成果辐射—资源共享”生态链，实现了“培养一人、激活一校、带动一域”的辐射圈。